中國共產黨的誕生使中國革命有了一個先進的堅強的政黨作為凝聚自己力量的領導核心，從此，中國革命有了正確的前進方向，中國人民有了強大的凝聚力量，中國命運有了光明的發展前景。這個強大的凝聚力量，來源于中國共產黨將維護中華民族的共同利益作為革命的出發點，來源于“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命，這個初心使命又轉化為鑄牢中華民族共同體意識的重要力量源泉。中國共產黨堅定的領導力統領著理想的感召力、使命的推動力、理論的引領力、情感的向心力、政策的執行力和制度的保障力，使各種力量互相激發、互相支撐、互相疊加，推動締結形成了中華民族共同體，促進各族人民不斷鑄牢中華民族共同體意識。正如習近平總書記在黨的二十大報告中強調的，“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結進步事業?！?/span>

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　　面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局，如何在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程中凝聚各民族共識，匯聚人民偉力，有效應對風險挑戰，是擺在我們面前的重大時代課題。黨的十八大以來，習近平總書記創造性地提出了鑄牢中華民族共同體意識的科學論斷：“鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念?！边@一論斷是黨在新時代實現民族理論創新和民族工作高質量發展的根本遵循，具有重要的理論和實踐意義。

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　　鑄牢中華民族共同體意識是習近平總書記站在中華民族“千年大計”的高度，以馬克思主義政治家、思想家的歷史眼光、時代眼光、戰略眼光、世界眼光，立足國內國際兩個大局，科學謀劃中華民族偉大復興光明前景作出的重大論斷，是習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想的精髓和核心要義，是馬克思主義民族理論中國化的最新成果，是民族工作創新推進的根本遵循。這一民族工作鮮明主線，充分體現了馬克思主義民族觀的理論邏輯、中華民族多元一體格局形成與發展的歷史邏輯與新中國民族團結進步事業的實踐邏輯的辯證統一，必須知重奮進，深刻理解把握并全面貫徹落實。

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　　黨的二十大報告指出，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結進步事業。2022年3月5日，習近平總書記在參加十三屆全國人大五次會議內蒙古代表團審議時指出，鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細無聲”的事情。推進中華民族共有精神家園建設，促進各民族交往交流交融，各項工作都要往實里抓、往細里做，要有形、有感、有效。學校是鑄牢中華民族共同體意識教育的重要場域，要通過創新全方位融入之“形”，激發情理交融之“感”，不斷提升鑄牢教育之“效”。

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　　古今中外，民族關系、民族問題從來都是國家大事。民族是一種復雜多元的社會存在，民族問題關涉到國家穩定發展和世界持久和平。解決民族問題的正確道路，既要遵循政治文明的一般規律又要符合本國歷史和現實國情。解決民族問題的中國特色道路開創了政治發展的新范式，提出了解決民族問題的新理念新方案，為人類政治文明進步貢獻了中國智慧。

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　　習近平總書記強調，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。善用“大思政課”是進一步深化思政課改革、推動思政課和思想政治教育高質量發展的必由之路。2022年8月，教育部等十部門出臺的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》明確指出，要“堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調動全社會力量和資源，建設‘大課堂’、搭建‘大平臺’、建好‘大師資’”。作為思想政治教育不可或缺的組成部分，鑄牢中華民族共同體意識教育要善用“大思政課”之“大課堂”“大平臺”“大師資”，將道理講深講透講活，以提高教育實效性、提升學生獲得感。

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